专家解读《“一带一路”职业教育国际交流合作报告（2023-2025）》等多项职教发展成果

中新网 宜昌9月17日电 (李百加 陈涛)职教专家16日解读《“一带一路”职业教育国际交流合作报告(2023-2025)》《中华职业教育发展报告(2025)》《“一带一路”职业教育交流合作典型案例集》等发展成果，认为中国职业教育国际合作正走向品牌化、标准化、体系化，为高质量共建“一带一路”提供技能人才支撑。

第二届“一带一路”职业教育国际论坛当日在湖北宜昌举行。活动由中华职业教育社主办，吸引来自东南亚、南亚、中亚、非洲等地区12个国家的近40位政府官员和职业院校代表，以及近300名来自中国多所高水平职业院校和代表性企业的负责人参会。

就《“一带一路”职业教育国际交流合作报告(2023-2025)》，中华职教社副理事长，天津职业技术师范大学校长郑清春表示，当前全球职业教育正经历系统性变革，办学模式转向多元化、网络化、融合化，数字、绿色等复合型技能成为劳动力市场的重要需求，国际合作也正向共建共享转变。

他指出，中国职业教育体系较为完整，已形成中职、高职、职业本科相互衔接，学历教育与职业培训横向贯通的体系，专业布局与产业需求紧密结合，为共建“一带一路”国家开展分层分类技能人才培养提供基础。

据报告，近年来共建“一带一路”国家职业教育合作持续走深走实。中国300余所职业院校在全球80多个国家和地区落地500余个合作平台与项目，打造出鲁班工坊、丝路学院等一批知名职教品牌。中国并已同60多个国家和地区签署85份相关合作协议，推动多套自主研发的职教专业、课程与标准加速对外输出。

本次论坛展示的《“一带一路”职业教育交流合作典型案例集》，便集中收录了100个职教服务“一带一路”建设的代表性案例。

中华职业教育社第十三届理事会理事、专家委员会委员，天津大学教授潘海生解读《中华职业教育发展报告(2025)》时指出，未来需进一步强化顶层设计、创新合作模式，健全质量保障，推动品牌升级。“以职业教育助力‘一带一路’建设是时代赋予的使命，也是中国职业教育走向世界的重要机遇。”(完)

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